Page 21 - 彰化人第14期電子書

1.大湖國小結合科技,落實口說能力。 2.暑假辦理美語話劇營,讓學生持續接觸英文。
翻轉教育—Education
大湖國小 善用科技學英語
無獨有偶,與大莊國小相距約半小時車程的 埤頭鄉大湖國小也是一所偏鄉小學,校方認為面對 國際化的競爭,英語是溝通的重要工具,但是大湖 國小的學生卻缺乏雙語化環境,使得學校的英語教 育格外重要。也因此,校方亦先後參加「英語強化 教學模組試辦計畫」與「學校本位英語創新教學方 案」,進而成為亮點學校。
由於楊孟泰校長本身具有科技專長,所以他 將英語教學結合Scratch程式,請老師先錄下英語 發音再存入筆電,並設計通關遊戲,讓學生每日學 一句話當通關密語,落實口說能力。因為是錄音, 學生反覆播放及聽說沒有壓力,無形中便提升了學 生的英語發音及信心。此外,為了增加趣味性,他 還從寶可夢遊戲得到靈感,設計大湖英語精靈村 活動,運用平板及QR Code,從收服精靈的遊戲 中,訓練聽說讀寫統整能力。
整合資源 突破推動瓶頸
大湖國小自102年起申請英語領航教師,引進 英語教學支援人力。最令人感動的是,除了英語老 師,其他老師也把英語教學當成分內事,配合度很 高,形成師生共學、一起成長的風氣。
社區的支持也是大湖國小英語教學的特殊之
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處。例如社區向企業申請的「台灣夢課後照顧扶助 計畫」,讓學生下課後有免費的英語教育課程,與 學校英語教育相輔相成。每年暑假,校方則辦理海 外華裔青年英語服務營,由社區居民擔任住宿家 庭,讓華裔青年有棲身之所。同時辦理的,還有美 語話劇營,讓學生在長假裡,能持續接觸英文。
邁向國際 表現可圈可點
推動英語教學雖然有許多困難,但在師生的共 同努力下都能一一克服。今年縣市學生學力檢測成 績出爐,大湖國小在英語科的表現可圈可點,分數 高於縣平均及全國平均,足見其教學方式已逐漸開 花結果。
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