擁抱在我們家是很自然的
家庭教育是所有教育中，影響最深遠也是最重要的基礎，讓我們一起來分享卓媽媽的家庭教育經驗。

 　　卓伯源縣長的父親卓瀧助先生曾經是台灣四百公尺短跑紀錄的保持者，並曾任彰化縣議員。
　　卓媽媽郭美卿女士曾任教國小，婚後即辭去教職。
　　對於一個來自鄉間的純樸婦女，在婆媳之間、子女教育、選民服務，還要兼顧家庭生計等方面，卓媽媽可謂做得「面面俱到」：她曾和婆婆一起獲選為本縣模範婆媳；她的三名子女都至少獲得碩士學位；她的家庭和樂，親子之間感情融洽，令人羨慕；而她本人更是風度優雅，永遠笑臉迎人。
　　什麼樣的撇步讓她能時時保持這樣的優雅氣度、教育出我們的陽光好縣長？鄉間學校的資源較少，對學子的成長有沒有影響？什麼樣的真情對話，讓卓媽媽感動落淚？什麼是縣長家的「333運動」？
　　家庭教育是一切教育的基礎，我們在本期專訪縣長和卓媽媽的對談中，有許多值得大家細細品嚐、值得家長參考的精彩對話。

【談家庭教育】
身教，一輩子的影響與感動
　　卓縣長回憶起童年生活，最常想起母親站在廚房為他做點心的背影，每當縣長帶布丁、壽司、冰棒等點心去學校與同學分享，在同學的羨慕眼光中，他都充分感受到母親的愛與用心。
　　「家庭教育的重點在於家長的用心。」回憶起往日，卓縣長語重心長地說：「如果一個家庭教育失敗，兒女品格偏差，受到的學術教育越高，越有聰明才智，對社會的傷害會越大

。」
　　卓媽媽的以身作則，在卓縣長的記憶中留下深刻印象，例如小學二年級時，還沒建立清楚的是非觀念，有一次學校要求寫作文，就想用抄的，卓媽媽看見，說絕對不能抄，一定要自己寫。卓媽媽告訴他：「行為必須真實，有時也許會吃虧，但是誠懇實在是做人的基本原則，不能違背。」這是卓媽媽的身教，也成為卓縣長做人處事的準則。
　　縣長談起童年瑣事，卓媽媽不禁紅了眼眶，他的言行印證了母愛，也對家庭教育與身教做了最好的註解：小孩與父母相處的時間最多，父母良好、正面的行為舉止，小孩自然耳濡目染。

 【談子女教育】
培養孩子責任感
　　卓媽媽特別強調責任感，舉例來說，20多年前卓家要蓋房子，她讓３個小孩和設計師一起規劃自己的房間。要怎麼樣的設計？給小孩權力，讓小孩參與，他們當然得為自己的決定負責，從中培養出責任感。
　　父母不能永遠陪伴小孩，小孩漸漸長大，要懂得放手，要信任小孩，讓他們自己做事自己負責，這樣才會正確地對待自己的人生。不論是家庭、學校、社會，都是小孩學習的場所

，讓他們面對自己的問題，獨立思考，自由發揮，培養判斷力。在孩子逐漸學會為自己負責後，不再干預孩子的決定，轉以默默關心，全力支持，成為孩子的靠山。
　　「在他們自由選擇，努力去做之後，父母全力支持，讓子女有信心全力發揮。」卓媽媽說：「縣長很忙，見到他的時間比以前少，但我們知道他很認真為縣民著想，一定能好好建設彰化，我們作父母的，也是全力支持。」
　　卓媽媽曾當選模範媳婦、模範母親，談到其中的訣竅，她說：「只是做好母親與媳婦的角色，身為媳婦，站在公公婆婆的立場思考，想著如何讓他們快樂，身為母親，要多關心小孩。」如果面對難題或壓力，她常在傍晚到屋後荒廢的鐵道上走走，邊走邊念佛號，讓心情平靜下來。

給孩子心靈寄託
　　母親的虔誠，深深影響子女，當卓縣長談到自己教育子女的方式時，也特別強調信仰的力量。「給小孩子一個心靈的寄託，讓小孩接觸宗教，知道天地之間有個無形的、公義的力量」卓縣長說：「讓他們心靈有信仰，行事就會端正，就能瞭解人生更深層的道理。」宗教基本上都是勸人向善，讓小孩提早接觸宗教，可以使人格發展，光明正向，並養成心存善念與行善的好習慣。

親子「333運動」
　　親子間的互動，必須是雙向關懷。從小在雙親的關懷中長大，卓縣長特別強調父母關懷的重要，他說：「雖然我們夫妻都很忙，但是我們堅持抽出時間陪小孩，持續為家庭教育的333運動：1天擁抱３次，陪小孩做功課30分鐘，聽小孩說學校的趣事３分鐘。」家庭教育的失敗往往不是經濟拮据，而是出於漠不關心，「 333運動 」不需要花錢，只需要認真付出，就有意想不到的效果。

【談如何學習做父母】
關愛子女，付諸行動
　　許多家長拙於表達愛意，對小孩只會默默關心；被誤解為漠不關心。親情有行動，有付出，小孩就能感受到。卓媽媽回憶，縣長在斗六唸書時，她常搭火車去探望，售票員一看到她就拿出斗六的車票。如果卓爸爸有空，就一起開車過去，有時候縣長正在晚自習，夫妻倆只探望一下，就放心離開，並沒讓他知道。
　　卓媽媽的母愛與身教，給了卓縣長許多教育上的想法，例如強化家庭教育中心的功能，透過舉辦活動、演講，教導父母如何教育子女

，讓家長學會正確的教育觀念。過去家庭教育的推廣並沒有一套完整的方法與模式，都是土法煉鋼。現在縣政府特別注重這一塊，因為家庭是最重要的堡壘 ，家庭祥和，社會自然安定

。此外，也請學校配合，每學年要有４小時的家庭教育課程。

【談品格教育】
關懷他人分享喜稅
　　卓媽媽充滿利他精神的身教，沒有因為成為縣長母親而改變。在卓縣長當選後，分局到卓家設置巡邏箱，她告訴警員，前門人來人往，巡邏箱的需求不是很高，倒是後面巷子常遭小偷，不如設在後巷。果然巡邏箱設立後，後巷從此平安無事。
　　卓媽媽笑著說：「街坊鄰居很高興，我也分享了大家的喜悅。」這就是她的身教，不但關懷家人，也關懷他人

，讓子女見證關懷別人所分享到的喜悅。

【談教育資源分配】
聰明才智沒有城鄉差距
　　卓縣長考取台大，註冊時一位家長問他從哪裡來，他說彰化田中。對方知道彰化，但未聽過田中，不相信鄉下小孩能考上台大。當時他強烈感覺到城鄉差距所造成的刻板印象，他回答說：「居住的地方也許有城鄉差距，但是人的聰明才智、才能並沒有城市與鄉村的差別。」
　　「太舒適的地方反而會讓人喪失鬥志，」卓縣長說：「彰化是一個有文化的地方，小孩在成長過程中可以接近自然，擁抱文化。我釣過青蛙、抓過泥鰍，這是城市小孩沒有的，是鄉下小孩的優勢。」
　　上任以來，他致力縮短學校的城鄉差距，創立彰化藝術高中，讓音樂、體育、美術有傑出表現的學子，能在故鄉接受完整的教育。95年大學指考，三個類組的榜首都在彰化，這證明彰化是一個學習環境很好的地方。
　

【談教科書選用計畫】
教育，不能成為人民的負擔
　　「既然國民教育是強迫教育，學生使用的教科書就不能太貴，就應該和鹽、米等民生必需品一樣便宜，這樣家長才負擔得起，才能真正做到教育的普及，而不是圖利書商。」卓縣長說。
　　擔任立委期間，為了教科書價格太貴，造成家長沉重的負擔，卓縣長曾帶家長們到行政院公平交易委員會陳情

，公平會也對於書商的壟斷行為提出糾正。
　　因此，就任縣長後，他指示教育局提出本縣的「教育自保行動綱領」，試辦教科書選用計畫就是其中之一，而且立刻引起其他縣市的效法，成為全國討論的熱門話題，甚至引發釋憲等爭議。
　　所謂教科書選用計畫，是在現有體制及合法範圍內所做的配套措施，讓各校自由決定，並提供民意所呈現的結果。教育局去年實施前後都曾向教育部報備。只是在各縣市紛紛效法本縣做法之後，教育部卻改變說法，衍生中央與地方各說各話的現象。

別錄
教育自保，讓家長、老師、學生都好
教改十年有褒有貶，一綱多本、建構式數學、多元入學、常態編班的政策，並沒有讓學生更輕鬆，而使學生程度兩極化情形比以前更嚴重，可見教改存在許多問題有待檢視。從教育的現狀多方面觀察與了解，對不合時宜的教改政策，提出反思與自保，對合乎教育核心價值的措施繼續推動，就上述種種原因，卓縣長提出「教育自保方案」，讓教育回歸基本面，聚焦於學生和教師身上。提升教師素質、改善學習環境成為教育自保的具體目標。
教育自保的行動綱領如下：
　

一、校園倫理及品格教育重建：
  1.強化公民意識。
  2.營造友善校園。
  3.加強品德教育。
　

二、教科書評選，避免一綱多本造成家長的負擔：
  1.成立「教科書版本遴選委員會」。
  2.成立「教科書(參考書)回收中心」。
  3.建置「發展九年一貫課程教科書補充教材 及題庫」。
　

三、常態編班與資賦優異的配套措施：
  1.公私立國中小一律常態編班。
  2.新生常態編班方式略作修改。
  3.各校成立「特殊個案安置委員會」，專責處理特殊個案及適應不良學生之調(編)班事宜。

  4.各國中小依特殊教育法、藝術教育法、國民 體育法之規定廣設「集中式」或「資源式」之　

　 特殊才能班級，發展學生各項特殊藝術才能。
　

四、教師專業能力的培養：
  1.鼓勵教師教學創新；建立公平、公正、透明化的介聘制度；增加教師福利、獎勵優秀教師

　 、淘汰不適任的教職人員。
  2.持續精緻化、目標導向化的研習策略，提昇 教師實務知能，增進專業成長。
  3.強化九年一貫課程教學輔導團各領域巡迴輔 導功能。
  4.教師專業發展評鑑的宣導與試辦。
　

五、學生基本能力(國際觀)的強化：
  1.提昇國小學童閱讀優良讀物之能力，並辦理 藝文相關活動、持續推展「愛的書庫」行動圖　

　 書館，建立良好的閱讀風氣。
  2.鼓勵師生參加國際競賽，促進師生國際觀與 視野。
　

六、社會資源的善用：
  1.縮短城鄉學習落差。
  2.結合善用社區、家長的力量，促使大家對教育的關注和資源投入，是學校教育品質提昇的　

　 最大動力。