施政成果-G3創新多元教育

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自造、AIoT大啟動，科技智慧教育再升級

目標

（一）科技總體計畫

1.落實十二年課綱科技領域教學

2.建置科技領域教學推動組織架構

3.完善科技領域教學環境

（二）智慧聯網學校計畫

1.發展AI及IoT課程，拓展跨域學習領域，提供多元學習經驗。

2.培育師資人才為核心，建置完整軟硬體AIoT人才之培育網絡。

3.漂移課程結合社區產業特色，增進學生文化科技智慧。

內容

（一）科技總體計畫：本計畫包含科技教師實務能力提升、科技種子教師輔導機制、發展本縣科技課程模組、成立分區「自造教育及科技中心」及建置科技教室完整設備等五個主軸。

（二）智慧聯網學校計畫：配合108學年度十二年國教課綱，挹注本縣資訊教育相關資源，提升資訊教育相關基礎環境，建置兩所智慧聯網中心學校及20所智慧聯網夥伴學校，並與大學及產業界連結，培育未來人工智慧人才。智慧聯網中心學校服務型態依需求分為體驗參訪、師資培訓、漂移課程及發展課程等4種服務型態。

成果/進度以生活科技、資訊科技及新興科技為三大課程主軸，五間科技中心及兩間智慧聯網中以總綱科技領域素養，發展區域特色課程，研發七大課程模組，分別是：

（一）彰安國中科技中心─智慧居家

（二）埔心國中科技中心─智慧車輛

（三）二林高中科技中心─科技追星

（四）福興國中科技中心─電音三太子

（五）田尾國中科技中心─智慧農業

（六）花壇國中智慧聯網中心─人工智慧

（七）成功高中智慧聯網中心─智慧商店

109-111年度七所中心共計辦理體驗活動約978場，共約25,696人次參加，辦理教師研習約609場共約12,390人次參加。


彰安國中科技中心-小學科技體驗機電整合課程		埔心國中科技中心-學生雷切繪圖切割組裝

強化多元適性學習，職探中心勤扎根

目標為落實技職教育向下扎根政策，本縣建置彰安、大同及原斗3所國民中學區域職業試探與體驗示範中心（簡稱職探中心），計畫目的如下：

（一）增進國民中小學學生對職業與工作世界之認識學期中辦理半日體驗課程，開放學校教師以班級為單位報名參加；寒提供國民中小學學生職業試探與興趣探索之機會

（二）培育學生具備良好工作態度及建立正確職業價值觀

內容

（一）針對彰化縣小五至國三的學生，提供以設計群、電機與電子群、土木與建築群、家政群、化工群與農業群為實作體驗主題的職業試探課程。

（二）學期中辦理半日體驗課程，開放學校教師以班級為單位報名參加；寒暑假辦理１日以上之營隊體驗課程，開放學生以個人報名參加或以班級為單位參加。

（三）結合鄰近高職教師、業師等師資授課，課程體驗活動免費。

成果/進度106年啟用彰安職探中心，107年啟用大同職探中心，108年啟用原斗職探中心，三間職探中心於110學年度辦理240次場次，提供約5700人次體驗課程。


彰安職探中心-設計群-皮革設計師		彰安職探中心-電機電子群-小小工程師-程式踢足球體驗

原斗職探中心-體驗衛浴設備安裝		原斗職探中心-土木建築群-體驗木工師傅課程

創建天文觀測體驗平台，深耕數位天文教育

目標

（一）強化本縣自然領域輔導團及各校教師群的課程規劃能力，藉由多元、有趣的活動，讓本縣學童及民眾對於天文科技領域產生興趣，期能培育未來遠距探測與天文科技的人才。

（二）結合本縣自然領域輔導團的能量，搭配夥伴學校師資，規劃及進行全縣教師師資培訓、學生暑期夏令營、社區親子營及各校參訪體驗課程，展現數位天文教育結合網路遠距遙控的成果。同時具體提升各級學校校內天文教育課程教學團隊可參考之課程規劃能力，並能增進學生對於天文探索、自信，開啟天文科技結合網路遠距遙控科技人才培育的新思維。

內容

（一）規劃天文精進社群：結合自然領域輔導團辦理工作坊與研習，組織教師天文專業社群，培訓天文種子教師，提升教師天文科學知能。

（二）研發天文科普課程：善用世界咖啡館，激發教師天文課程開發潛能，共同研發並推廣天文科普課程。

（三）辦理天文觀測活動：透過學生研擬計劃，提升學生天文學習動機與組織規劃能力，增進學生理解宇宙的奧祕。

（四）舉辦親子觀星體驗：結合社區活動，不定期辦理星象解說與觀測體驗，促進社區民眾終身學習成效。

成果/進度

（一）北斗國中天文台，結合機關王積木課程，已於109年5月19日舉辦揭牌活動。北斗國中團隊以北斗七星為名設計7個闖關課程，開發跨領域設計課程，打破天文很難親民的框架，增添了趣味性與天文素養。

（二）開台至今，總共辦理了2場教師增能研習、4梯次數位天文體驗親子營、8梯次暑期數位天文營、33梯次國小數位天文參訪體驗活動、「2020臺灣科學節-中區科學市集」設攤一場次、 4梯次暑期AI天文營、111科技雙語、卓越共好課程博覽工作坊。


數位模擬星空教室		「動手做、親眼看」，讓學生及民眾可實地操作望遠鏡

扎根英語會話力，培養全球行動家

目標

（一）配合「2030雙語國家」計「國際教育2.0」政策，營造豐富暨多元語言學習情境，規劃向下扎根跨域雙語課程，以落實本縣「培養走向國際，數位雙語為先鋒的優秀人才」之目標。

（二）為落實「彰化縣英語教育施政計畫」、「厚植國中小學生英語力」，以驅動學校端教學活化，使本縣英語文教育有新的使命與功能，進而達成「揚升拔尖、培才固本、扶助育苗」之目標。

內容

（一）落實英語力與科技力向下扎根，辦理數位雙語暑期營隊及夏日樂學計畫。

（二）推動本土雙語教育模式之建構，藉由學者專家訪視輔導、教師專業成長，協助學校發展雙語教學策略。

（三）鏈結國際全球化，推動國際教育與英語教學活動，提升多元文化素養及國際觀。

成果/進度「111年度彰化縣大專青年學生公部門暑期工讀計畫」、「TeachforChanghua彰化樂學列車」、「廣達游於智」及「大手牽小手暑期來工讀」等計畫，共招募500位大專青年至縣內111所國中小服務。同時結合教育部夏日樂學計畫，加速英語學習生活化與樂趣化。

（一）110學年度起雙語教育實施學校共同開發雙語教案、實施藝術、綜合、健康與體育等領域進行雙語教學，培養學生使用雙語學習與思考的習慣，並建構本土雙語教育教學模式，利於各國中小推廣。

（二）配合新課綱彈性學習課程「統整性主題/專題/議題探究」，2022年國際學校網界博覽會本縣學子勇奪5白金、5金、2銀等12項大獎。同時積極推動學校本位國際教育計畫，發展課程教學、國際交流、教師專業成長及學校國際化，薦送學校參與認證，培育典範楷模。


建構本土雙語教育教學模式		111年度彰化縣大專青年學生暑期工讀營隊結業式

深耕閱讀卓越典範

目標鼓勵縣屬學校深耕閱讀教育，發展跨域、多元之閱讀課程，為本縣累積豐碩佳美閱讀教育成果。

內容配合前瞻基礎建設之城鄉建設「106-109年校園社區化改造計畫─設置學校社區共讀站」、「國民小學與國民中學推動閱讀作業要點-改善圖書館（室）設施設備或空間環境」及「美域‧美育-彰化縣美感校園環境營造計畫」徵選辦法-(四)彰化縣111年度「書福悅讀」校園閱讀推展實施計畫-改善學校及圖書館（室）空間環境」等3項校園圖書館(室)整修建計畫，充實本縣國民中小學圖書館（室）設備，依學校概況補助空間營造、閱讀情境建置，讓孩子們擁有更棒、更優質的閱讀環境，以增進閱讀推展效益，並積極輔導學校參與獎勵國民中小學推動閱讀績優學校、團體或個人評選及配合本府辦理閱讀相關推動計畫。

成果/進度閱讀硬體的更新，亦須提升閱讀軟實力，本府持續鼓勵縣屬學校深耕閱讀教育，發展跨域、多元之閱讀課程，挖掘閱讀藏寶圖。本府於111年5月25日假彰化演藝廳辦理彰化縣111年度榮獲教育部閱讀磐石學校及閱讀推手表揚活動，本縣總計榮獲12個獎項，囊括全國2項閱讀磐石學校獎及10項閱讀推手獎，得獎數排名全國第二，在全國精銳盡出的激烈競爭下，能獲得如此豐碩成果，實屬不易，充分顯現本府長期推動閱讀之成果，教育部自民國97年辦理全國學校閱讀磐石獎遴選活動以來，迄今本縣已獲得超過127座閱讀磐石獎座。


109年度全國閱讀磐石獎本縣排名非六都第一		受獎人員出席教育部頒獎典禮

全國閱讀教育的最高榮譽－110年教育部閱讀磐石獎，彰化縣囊括全國8項閱讀推手獎及1項閱讀磐石學校獎等9座獎項		110年教育部閱讀磐石獎-大西國小榮獲閱讀磐石學校獎

全國閱讀教育的最高榮譽－111年教育部閱讀磐石獎，彰化縣囊括全國10項閱讀推手獎及2項閱讀磐石學校獎等12座獎項		111年教育部閱讀磐石獎-花壇國中榮獲閱讀磐石學校獎

推動學校體育

目標

（一）優秀運動員暨績優教練獎助金：補助對象為代表本縣參加全國中等學校運動會之1-6名選手（不包含示範項目）。

（二）111年全國中等學校運動會奪金選手精進計畫：補助對象為代表本縣參加全國中等學校運動會之1-6名選手。

內容本府為精進競技運動水準，於90年訂定優秀運動員暨績優教練獎助金，全中運是國內國中和高中年度體壇盛會，全國各縣市政府莫不挹注人力與經費，希望選手發揮平日訓練成果，爭取最高榮譽。彰化縣政府從106年全國中等學校運動會的開始辦理精進計畫，金牌數逐年上升。為強化培訓優質具奪金實力之選手，力求突破歷屆金牌數，特訂定彰化縣111年全國中等學校運動會奪金選手精進計畫，以提振本縣體育風氣。

成果/進度111年全國中等學校運動會111年7月辦竣，本次賽會總計榮獲13金23銀26銅的佳績，發放優秀運動員暨績優教練獎助金以嘉許教練、選手優異表現外，縣府更額外加碼，延續110年政策，持續推動111年全中運奪金選手精進計畫。


頒發奪金選手精進計畫獎助金		與獲獎選手拍攝大合照

完善三級培育制度，厚植本縣競技運動人才

目標本縣透過全方位栽培與照顧優秀運動選手，藉由參與賽事來累積經驗與提升實力，發揚彰化體育大縣之名，我們更期許未來選手不僅在全國賽事獲得成就，也能夠在國際賽事發光發熱，將彰化體育推向世界，共創彰化縣體壇榮耀。

內容培訓及照顧本縣績優運動選手，發展本縣重點運動，提升競技運動實力，建構本縣優秀運動人才三級培訓體系，鼓勵績優運動選手留縣培訓，訂定本縣績優運動選手留縣培訓精進計畫。

成果/進度111年績優運動選手留縣培訓精進計畫獎（補）助金核定補助19校38位選手，培訓田徑、拳擊、游泳、舉重、跆拳道、武術及柔道等7項等績優選手，參與各項賽事。


埔心國中參加111年全國中等學校運動會共獲得1金1銀1銅		泰和國小111年全國中正盃游泳錦標賽10及以下歲級4*50公尺自由式接力第1名

111年度外交大使走進校園-外交經驗分享活動計畫

目標為推動國際教育培育具全球移動力之學生，藉由專題演講及經驗分享，宣導國際禮儀，拓展學生國際視野。

內容外交大使透過自身多年駐外經驗，將本國文化與他國文化交流之情形、人文風情、國際禮儀及外交困境等，經由實例、影片、照片及幽默風趣之分享，引領學生放眼寰宇。

成果/進度福興國中等10所國中及僑義國小等12所國小，共22校踴躍申請本計畫，大使們用心準備題材與本縣學子們分享。


溪州國小-國語日報樂學版報導		萬興國中-吳榮泉大使解釋餐具的擺法

北斗國中-吳建國大使從北斗七星談起引起動機		僑義國小-呂慶龍大使分享自身外交經驗

彰化縣學校推動國際教育經驗分享與學校本位國際教育精進計畫(SIEP)社群研習

目標提供有意申請國際教育計畫(SIEP)之學校計畫方向

內容邀請有意願發展國際教育的學校就國定課程、雙語課程、國際交流、學校國際化四個面向進行課程與活動分享，同時邀請國立暨南大學洪雯柔教授現場指導計畫架構。

成果/進度規劃計畫撰擬與諮詢輔導工作坊，並採線上或實體跨校、跨域共備課，研發國際教育相關課程，結合各校特色課程，接軌國際。


各校行政人員與課程執行教師透過社群工作坊凝聚共識並增進專業知能		社群成員在研習工作坊中共同進行課程發想與教案討論

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